家庭是社會的基本細胞，家庭的前途命運同國家和民族命運緊密相連。黨的十八大以來，習近平總書記站在培養擔當民族復興大任時代新人、確保黨和國家事業后繼有人的高度就家庭教育作出一系列重要論述，黨的十九大和十九屆四中、五中全會對家庭教育工作提出明確要求，為千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點指明了方向。

十三屆全國人大常委會貫徹落實黨中央決策部署和習近平總書記重要指示要求，積極回應社會關切，加快家庭教育立法進程，于2021年10月審議通過了家庭教育促進法。

習近平總書記的殷殷囑托，引導我們深入思考為人父母、子女教育的問題。新時代家庭文化、家風家教的內涵產生了哪些變化?父母、學校、社會面臨著怎樣的新考題?新時代家庭家教家風建設該如何“進化”?十三屆全國人大五次會議期間，記者就此采訪了四位女性全國人大代表。

全國人大代表許小英

解鎖幸福生活的“家風密碼”

她出生于江西省上饒市信州區朝陽鎮，是上饒市城投遠盛建筑公司生產部工位長兼工會副主席;她從一名基層的農民工成長為全國人大代表，她，就是許小英。在平凡的工作崗位上奮斗、成長、蛻變，許小英扎根一線，踐行“工匠精神”，書寫著不平凡的人生。

究竟是一股什么樣的力量支撐著她蛻變為如今的全國人大代表，許小英頗為自豪地說，如今取得的榮譽都和她的家庭、家教、家風有著莫大的關系。

家風是具有鮮明特征的家庭文化，良好家風是一個家庭最寶貴的精神財富，也是每個家庭成員形成正確世界觀、人生觀、價值觀的基石。“本本分分做人，踏踏實實做事”，這就是許小英的家規、家訓，在這種樸素家訓的影響下，家人們都很踏實上進，家道自然長盛不衰。

在良好家風潛移默化的影響下，家里的點滴變化也在趨好趨善。熱心公益，許小英連續多年堅持每年幾百個小時的志愿者服務工作;一線奮戰，鄱陽抗洪、河南抗洪、新冠肺炎疫情防控都有她忙碌的身影。正是這種榜樣的力量，于無形中教育和引導了更多的家庭成員。“我已經參加了五六年志愿者活動，能跟隨媽媽的腳步，為社區和村民做一點力所能及的事，自己也覺得很開心。”許小英女兒興奮地說道。

積善之家，必有余慶，良好家風是人生幸福生活的“第一組密碼”。許小英不僅注重自身家風建設，還積極發揮人大代表的作用，用一種向上的力量鼓舞和帶動著身邊的人。

當看到承載著職工的歡聲笑語與文化積淀的工人文化宮不復往日的繁華和生機，許小英陷入了沉思。經過多次走訪和調研，她建議，為進一步豐富群眾精神文化生活，傳播社會正能量，應當加強工人文化宮等文化場館的建設，將其建設與管理納入各級財政預算，采用購買服務等方式創新運作模式，進行科學管理，加快“互聯網+”平臺建設，為工人文化宮日常管理注入線上智慧管理元素，保證工人文化宮的公益性、群眾性、便捷性和持續性，滿足廣大人民群眾對美好生活的向往和追求。

全國人大代表徐萍

家庭教育既是“家事”更是“國事”

“95后”的全國人大代表徐萍，是一名文化企業的員工。自2018年當選全國人大代表以來，她一直關注家庭教育，曾經連續兩年提交了有關家庭教育方面的建議。

“新時代家庭文化和家風家教發生了很明顯的變化，對祖國有了更強的自豪感，家國情懷非常濃郁。同時，整個家庭或父母對下一代的培養，不再單單是對成績的追求，對孩子的個性和道德品質也越來越重視。”徐萍表示，從社會層面看，各地開展的最美家庭、五好家庭評選，旨在鼓勵家庭家風向上向美創優，體現了正能量的傳播。

新時代的父母，正在經歷一些新的挑戰和矛盾：想親力親為陪伴孩子，卻忙到沒有時間;想順應在線教育的趨勢，又擔心滋生孩子網癮;想給孩子快樂童年，又害怕孩子在未來的殘酷競爭中敗北……隨著時代的進步，社會對家庭教育提出了更高的要求。

在對社區居民走訪調研的基礎上，徐萍發現，新時代家庭教育面臨最大的挑戰是家校供需、家校共育、家社共育方面存在的矛盾。

“家庭教育，不應局限于某一個方面，撫養下一代，培養下一代，是我們整個社會的責任。”徐萍建議，針對家庭教育的需求，要重視培養專業化的師資人才，提供更高質量的家庭教育指導。在家校共育方面，要進一步明確主體責任，父母應該承擔什么樣的責任，學校應該擔負什么樣的責任，應當怎樣去培養孩子。在家社共育方面，社區應該發揮更大作用，引進專業的團隊、組織，提供更精準的服務。

“1月1日，家庭教育促進法正式實施，家庭教育從‘家事’上升到‘國事’，我非常高興、非常激動。下一步，我們應該思考如何沿著法治軌道，讓‘家庭教育之花’落地生根，開花結果。”徐萍說。

全國人大代表楊蓉

協同發力共助青少年健康成長

“現代社會，家庭的結構以兩代生活為主，沒有了大家庭集體生活氛圍，這影響了新生一代孩子的性格和健康成長，唯我獨尊、缺乏團隊合作意識是一些孩子普遍存在的問題。”日前，出席十三屆全國人大五次會議的全國人大代表、山西省太原市公安局杏花嶺分局三橋派出所副所長楊蓉，在談及孩子的教育問題時，首先指明了當今社會存在于一些孩子身上的性格缺陷。

教育孩子，父母理所當然是第一責任人。“自媒體大爆炸時代，讓更多孩子的家長過早失去家長的權威，而家長對提升自身應對家庭教育問題能力的緊迫性認識不足，孩子出了問題才臨時求助，無法從根源上解決問題。”在家庭教育上，對于父母存在的問題，楊蓉也直言不諱。

“今天多一所家長學校，明天就可能會節省十倍挽救青少年犯罪的社會成本。”楊蓉說，在教育孩子問題上，我們還面臨著新考題。她說，目前，我們還面臨家長學校、市民學校在提高家長與市民素質方面缺乏教材、師資以及切實可行的培訓計劃的問題。“市民學校、家長學校如果做到有培訓計劃、有專業教材、有系統課程，那將是保障新一代青少年健康成長的堅實后盾。”楊蓉指出。

在楊蓉眼里，孩子的父母不止是生身父母，“孩子是環境的產物，家長的范疇其實不僅僅是父母，能影響孩子成長的人都可以是家長，包括孩子身邊的一切可以影響孩子的人，包括爺爺奶奶甚至保姆、媒體等等，這些綜合起來可以看作孩子的‘大家長’。”楊蓉表示，破解當下孩子教育的問題，就是要發揮好“大家長”的作用。具體而言，就是要抓好國家實施“雙減”政策的利好機遇，發揮家庭、政府、社會、學校等方面的綜合作用，構建起完善、科學、可行的青少年教育網絡體系，協同發力，共同培育青少年健康成長的土壤。

在此思考下，楊蓉開出了自己的育人“良方”：社會與政府有效介入，促進學校教育與家庭教育有機結合，推動二者實現同步、同向、同頻發展;加強家長學校的深度建設，實現有計劃、有師資、有課程;利用社區市民學校，做好居民日常家庭教育工作指導，從每個家庭做起，從身邊小事做起，宣揚優良家風，樹立學習型家庭榜樣，用身邊的案例教育帶動每個家庭成長;圍繞社區和學校成立家庭教育輔導站，派駐專業家庭教育指導師隨時解決家庭問題，預防家庭悲劇發生。

全國人大代表曹永鳴

家庭教育就是如何做人的教育

“隨著家庭教育促進法的頒布實施，家庭教育從‘家事’上升到‘國事’，也給家庭、學校和社會提出了新的課題。”從教30多年的全國人大代表、黑龍江省哈爾濱市花園小學校校長曹永鳴時刻將教育發展掛在心間。她經常帶著教育發展中的問題奔波調研，這是她的本職工作，也是她履行代表職責的方式。

2021年，針對新冠肺炎疫情對中小學生視力、身體和心理健康產生的較大影響，曹永鳴就提出建議，關注后疫情時代學生身心健康問題，家庭、學校、社會要協同治理，建立針對青少年身體、心理健康問題的預防及干預機制。今年，曹永鳴則針對“雙減”政策，提出要多維度施策，打造義務教育新生態。

做好孩子的品德教育，也是曹永鳴多年履職關注的重心。她認為，家庭教育涉及很多方面，最重要的是品德教育，是如何做人的教育。“在我看來，第一要教育孩子愛國，家國情懷、民族尊嚴必須從小培育、持之以恒;第二要教育孩子做好公民，從自覺遵守社會公德開始;第三要保證未成年人營養均衡、科學運動、睡眠充足、身心愉悅，引導其養成良好生活習慣和行為習慣，促進其身心健康發展。”

曹永鳴在調研中了解到，“雙減”實施后，作業不回家，如何合理安排學生在家的時間讓很多家長犯難。曹永鳴認為，在更多的相處時間里，家長更要尊重孩子的人格、情感、隱私、差異，平等地對待孩子，積極營造有利于孩子身心健康成長的家庭氛圍。學業壓力減輕了，可以從閱讀、運動、藝術、勞動、科技等方面引導孩子自主選擇，培養孩子的興趣，進而培養孩子的自信心。“從小培養終身受益的良好行為習慣，也是家庭教育中十分重要的方面。”

那么如何整體推動家庭教育促進法真實落地，讓孩子的成長教育向好向善發展?曹永鳴提出，要達成家庭、學校、社會協同育人機制。

“家庭教育服務需要專業力量支持，家庭教育觀是思想和社會共識的轉變過程，需要行政干預和指導。”曹永鳴說，政府應建立健全家庭、學校、社會協同育人機制，組織、協調、指導、督促公安、民政、司法行政、人力資源和社會保障、文化和旅游、衛生健康、市場監督管理、廣播電視、體育、新聞出版、網信等部門積極開展家庭教育工作，為家庭教育提供有力的社會支持。

同時，曹永鳴還建議，要通過加大對婦女群體的教育以提升家庭教育水平。“都說‘婦女能頂半邊天’，婦女在社會生活和家庭生活中發揮著獨特作用。希望能通過我們的呼吁，幫助受教育程度較低的婦女，通過學習提高家庭教育水平，以應對智能時代在優生、優育、優教方面面臨的問題，培養新時代人才。”曹永鳴說。